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浅谈如何在美术教学中培养学生的创新意识
浏览: 发布日期:2018-03-13

  早在古希腊时代,亚里士多德就指出“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”这说明人的想象力却是无限的,概括着世界的一切,推动着进步。想象是创造力的基础,没有想象,就没有创新。教师不要把知识技能看作僵死的东西,束缚学生的手脚,限制了他们的想象和创造空间,阻碍他们发挥自己的个性,实践证明:积极鼓励学生大胆想象,对培养学生学习美术的兴趣,提高形象思维能力和绘画水平,对于发展学生的思维有着不可低估的作用。

  传统教育是以教师的“传道、授业、解惑”和学生的“接受、模仿、继承”为基本模式。现代教育则认为,学生才是教学的真正主体,教师的教必须服务于学生的学,教师是教学的组织者。教师的作用是最大限度的发挥每个学生的潜能,让学生在学习中获得充分发挥潜能的机会,主动的参与到教学过程中去,使他们在学习过程中实现“要我学”到“我要学”,再到“我会学”的飞跃,从而培养学生勇于探索,敢于创新的品质和个性。

  在美术课上,我不以师者自居,俯下身子放下架子,变“师道尊严”的师生关系为“教学相长”的朋友关系,时时为学生创造一种民主、宽松、和谐的课堂气氛,美术课上让学生畅所欲言,敢于表达自己的观点,张扬自己的个性,在绘画示范时,北京秒速时时彩我从不让学生跟着老师一笔一画的画,不要求学生作品非与示范作品一模一样,学生有创新的地方,我会及时的表扬、鼓励,展示他们的作品,这样学生处于宽松、自由的学习环境,心情较好、情绪愉快、观察灵敏、思维活跃,能通过作品较完全的表现自己的思想和情感,有利于学生的创新意识的培养。

  学生认识美术主要是依赖视觉的直觉感知来完成,要感受艺术的美,就必须让学生投入到美术中去。运用多媒体辅助教学,可以充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现了多种感官的有机结合,在多媒体的课堂他们不仅可以清晰的看到鲜艳的色彩、流畅的线条,而且还可以在轻松愉悦的音乐声中展开丰富的想象,从而唤起他们的审美知觉,开启他们的创新思维能力,培养学生对美术的特定情感,且有益于创造良好的学习气氛,调动学生学习的积极性,使他们生动活泼地学习,大胆地进行艺术表现和创造,既有助于发展学生的创新思维能力,也有利于培养学生的创造能力。

  总之,美术课堂教学中,培养学生创新能力的机会无处不在,只有通过多种教学手段,激发学生学习美术的兴趣,使之具备主动积极的学习心态,不断培养学生的创新思维,学生才能有更好的创造能力,才能为未来社会培养具有创新精神的人才。